咔咔英语是专门针对中学英语的终极突破解决方案。
与其它英语品牌相比，咔咔英语具有专业性、高效性、创新性、易复制及标准化等优势。
咔咔英语定位鲜明、唯一：中/高考英语第一品牌。
咔咔英语注重学生自主学习能力的培养，咔咔英语不仅传授知识，更强调传授学生英语学习方法和能力。同时咔咔英语凭借自身独特的教学模式及特色卡片教材，现成构筑成极易复制的、标准化的中学英语突破操作管理平台。
(一)教学理念
咔咔英语在卡片教学基础之上，充分激发中学生对英语学习的兴趣，注重培养中学生自主能动学习能力，最终培育中学生优良的学习情感，并让其充分体会到英语学习的快乐。
咔咔英语按照国家英语课程标准思想，通过咔咔特色卡片教材实现教学过程的“三大转变”，从而确保终极突破中学英语：
1）第一转变：知识传授转变为能力传授；
2）第二转变：老师从单纯主讲者转变为组织者、监督者、管理者；
3）第三转变：学生从被动的学会转变为主动的会学。
咔咔在教学过程提倡不死记硬背单词、不死抠语法、不搞题海战术的教学理念，并通过卡片形式来教授中学生如何快速提高英语分析、理解、运用的能力。
（二）教学特色
咔咔英语教学区别于传统英语教学，其采用“指导、监督性的一对一教学”与“针对性的精讲”相结合的授课模式，并注重引导启发式教学。
咔咔英语通过卡片形式打造高效的中学英语突破平台，激发学生自主学习，并实施独具特色的合作学习、探究学习、竞争学习、自我管理学习等的教学方式。
1）  相辅相成的教学方法
游戏教学法、课堂表演法、学习浸泡法、教学角色互换法等多种有效的教学方法相结合，生动活泼的课堂可引起学生英语学习兴趣或好奇心，加强中学生应用知识的能力，并养成主动、创新、思考和负责的学习意识，从而真正贯彻新课标“自主型”学习的精神。
2）  创新高效的教学形式
实施回想记忆法、接龙法（流水线法）、二人争食学习法（学生互查）、主题小作文寻“宝”法等敢于打造传统教学的创新教学形式，同时配合特色的卡片教材，营造出紧张、快乐、高效、竞争型英语学习的氛围，充分调动并满足学生求知、好奇、及表现欲。
3）  积极有效的激励方式
目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等多种正面鼓励方法的运用，激发学生积极参与、永当第一的学习态度；在充分体验激烈竞争下取得成功所带来喜悦的同时，极大地提高了中学生英语学习自信心，并彻底克服对英语惧怕。
4）  科学合理的学习方法
针对目前中学生英语学习过程存在的五大误区，通过卡片打造标准化的中学英语突破管理平台，此操控性强，效果好，将赋予枯燥死板的静态学习变为灵活多变的动态学习，从而快速突破英语瓶颈，并不断拥有成就感。
5）  锁定高分的教学目标
平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾，尊重和发展个性化的教育，设立学、讲、练、考四位一体的教学目标。咔咔的每张卡片的知识点均为中/高考英语所要考察的重点，同时咔咔英语所着重培养的英语分析、理解、运用能力正是中/高考命题考察的方向。
6）  模块兼容的授课模式
针对不同水平的学生及不同教授内容，咔咔采用相对合适的授课模式。比如，阅读理解专项训练采用4～5人一组的案例讨论教学；而基础知识学习过程中，可以采用40人左右团队学习的授课模式。充分保证每位学生在任何时间段都能接受到最合适他的有效教学方式。
（三）教学体系
咔咔英语遵循“语言工具论”，利用卡片形式将各类考试大纲内知识点重新梳理并构建完整咔咔教学体系。此套体系能快速完成词汇、语法的学习，及通过针对性的专项训练、拔高训练等，最终突破英语瓶颈，锁定高分，同时全面提高英语综合运用能力。
1)        从咔咔精选课文入手，通过与之配套的单词卡片、语法卡片，快速完成单词、语法、词组、句子等基础知识的学习；
2)        由咔咔专职老师进行咔咔特色的“一对一教学”及“针对性小班教学”，着重引导学生按照正确方法学习英语，培养语言分析、理解、运用的能力；
3)        针对学生薄弱环节，进行“单选、完形、作文”等卡片专项训练，并采用案例讨论、自我管理教学法，巩固和运用前两阶段所学知识，快速提高应试能力；
4)        利用卡片引导学生进入更高水平的英语学习，以求激发英语学习兴趣，最终培育优良学习情感，锁定考试高分，从而终极突破英语。
此体系真正体现出由静态的学会到动态会学的根本转变。